《中共中央 國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動的指導意見》提出十大*幫扶舉措，“全力推進就業(yè)扶貧”占據(jù)重要位置。就業(yè)扶貧，聽起來簡單，但需要深刻理解。有觀點認為，就業(yè)扶貧不就是為貧困戶找個工作嗎？這種想法顯然有失于膚淺。

　　一般的工作安置，貌似實現(xiàn)了貧困群眾“有工作可做”的目標，卻潛藏著隱患。就業(yè)者未具備賴以生存的一技之長，僅獲“魚”之饋贈，未得“漁”之授予。如此一來，惰性容易滋生。真正的就業(yè)扶貧，需為貧困群眾提供相關(guān)技能培訓，針對個人特點傳授相應(yīng)技術(shù)，令其學以致用，有擅長之“道”。譬如，有的村莊開展技能培訓班，教授如何制作糕點、如何擺盤、插花等；還有的地區(qū)傳授油橄欖種植、臍橙種植、十字繡技術(shù)等。只有類似滿足供需規(guī)律的就業(yè)扶貧之道，才能激發(fā)出群眾的脫貧內(nèi)在動力，使貧困群眾真正獲益。

　　就業(yè)措施對了路，接下來應(yīng)考慮*度問題，保證“靶向”準確性。由于先天自然條件不足，有些地區(qū)存在貧困勞動力語言溝通能力不夠、交通便利性差等不利因素。相關(guān)服務(wù)部門應(yīng)對癥下藥，具體問題具體分析，補足短板。例如，通過加強普通話培訓力度，有意識地使貧困群眾具備基本普通話交流能力，提升溝通水平，減少溝通成本，實現(xiàn)貧困地區(qū)語言環(huán)境優(yōu)化和升級。

　　就業(yè)扶貧*度，還體現(xiàn)在技能培訓保質(zhì)保量方面。質(zhì)，指因“材”施教；量，指拓寬技能渠道。其實，每一位需要扶貧的人，都具備內(nèi)在就業(yè)潛力。他們當中，或許有人天生擅長種橄欖，或許有人喜歡做糕點，或許有人心靈手巧，十字繡技術(shù)一教就會。在賦予他們這些技能時，培訓者應(yīng)準確“識人”，正確“用人”，針對不同對象，相應(yīng)教授不同技術(shù)，避免技能浪費，同時也要推動技能渠道多元化，在符合地域特色和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，盡可能多地開發(fā)新技能培訓項目，譬如治安協(xié)管、留守兒童看護等崗位，使得每一位貧困人口都能找到*適合的職業(yè)。

　　解決好*度問題，才能使就業(yè)扶貧不成為“形象工程”“面子工程”。原因在于，*度的有效實現(xiàn)，必然需要相關(guān)部門工作人員真抓實干并長期追蹤，密切觀察市場形勢，推進就業(yè)扶貧反饋機制有效形成。畢竟，就業(yè)扶貧并非單純行善，而應(yīng)通過市場引導的“培訓—擇業(yè)”內(nèi)在邏輯，實現(xiàn)真正扶貧。

　　路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成。推進就業(yè)扶貧絕非朝夕，需*布局，長遠謀劃，有條不紊地扎實前行。只有掌握了就業(yè)之“術(shù)”，才能完善扶貧之“道”。“道”與“術(shù)”相合后，從就業(yè)層面出發(fā)，步步推進，*把脈，讓貧困群眾通過實實在在的就業(yè)，扶貧“扶”得一勞永逸，擇業(yè)擇得持久有效。

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