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　　【中國農(nóng)業(yè)網(wǎng)Agronet編輯雜談】對于農(nóng)村人來說，*看重的就是自己孩子的教育問題，尤其是現(xiàn)在教育資源分配不公平的局面。當(dāng)前，發(fā)達(dá)城市占據(jù)著*的師資力量，完善的教育設(shè)施。而農(nóng)村地區(qū)卻存在著教師不夠用，語文老師可以被同時(shí)當(dāng)做英語老師和美術(shù)老師來用，更不用說在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)施方面趕上城市的學(xué)生了。因此不少家長拼了力氣也要把自己的孩子往城市里送，目的就是為了享受和城市孩子相同的待遇。但是現(xiàn)在農(nóng)村的家長可以送一口氣了，不用費(fèi)盡心力為孩子的讀書問題而擔(dān)憂，因?yàn)閲乙攸c(diǎn)解決農(nóng)村的教育難題了。

　　今年5月初，教育部出臺了新政策來重點(diǎn)解決農(nóng)村的教育短板。*個(gè)是制定針對農(nóng)村學(xué)校為重點(diǎn)的教育質(zhì)量檢測。教育質(zhì)量的好壞與學(xué)生受教育水平的高低有著*直接的聯(lián)系。不少家長認(rèn)為城市學(xué)校的教育質(zhì)量高，所以將孩子送往那邊。而現(xiàn)在國家制定了農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，給家長吃了一顆定心丸。如果農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量可以達(dá)標(biāo)，那農(nóng)村和城市之間的教育也沒有多大區(qū)別。

　　第二個(gè)是強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校建立，達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)。在本次出臺的政策中，教育部重點(diǎn)指出了要強(qiáng)化農(nóng)村小規(guī)模的學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿學(xué)校的建設(shè)。因?yàn)檫@兩類學(xué)?？梢哉f是農(nóng)村教育中*薄弱的部分，尤其是小規(guī)模的學(xué)校，它們的教師數(shù)量和教育設(shè)施可能連*基本的水平都達(dá)不到。國家提出的這個(gè)政策能夠幫助農(nóng)村學(xué)生享有和城市學(xué)生相同的待遇。

　　第三個(gè)是提高教師待遇。城市學(xué)校之所以*教師多，不僅是因?yàn)槌鞘懈黜?xiàng)服務(wù)齊全，更重要的是就是給出的待遇符合教師的需求。因此農(nóng)村要想吸引*的教師過來，必須提高待遇，保障教師的物質(zhì)水平。

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