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　　“人生就是要有一股闖勁兒，用創(chuàng)新帶來(lái)生活更多的便捷。”在重慶大學(xué)，有一位戴著眼鏡看上去斯斯文文的工科男孩，他叫林錦偉，福建人，是機(jī)械工程學(xué)院2015級(jí)的本科生。在大學(xué)期間，他憑著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，獲得國(guó)際級(jí)、*、省市級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。不僅如此，這個(gè)“工科男”還酷愛(ài)文學(xué)、詩(shī)歌、答辯，同學(xué)們都稱他是“非典型工科生”。

　　數(shù)學(xué)建模

　　讓他發(fā)現(xiàn)了“新大陸”

　　一說(shuō)起大學(xué)本科期間的經(jīng)歷，林錦偉顯得有點(diǎn)謙虛。他坦言，期初他的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很好，特別是大一時(shí)，他心里一直憋著一股勁兒，希望通過(guò)一些途徑來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)水平，他抱著試一試的心態(tài)，報(bào)名參加了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

　　“我一開(kāi)始并不喜歡數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)太過(guò)于深澀難懂了。”林錦偉告訴記者，在接觸了數(shù)學(xué)建模后，他發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模雖然也是利用的數(shù)學(xué)知識(shí)，同樣有很多復(fù)雜的公式，但數(shù)學(xué)建模都是建立在解決實(shí)際問(wèn)題上的，并且它沒(méi)有一個(gè)正確答案，留給做題人很大的操作空間。”林錦偉說(shuō)道，這讓他看到一個(gè)完全不同的“數(shù)學(xué)世界”。

　　這樣的意外收獲，讓林錦偉從此喜歡上了數(shù)學(xué)。并且在他的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，以及選擇讀研時(shí)的研究方向，都是與數(shù)學(xué)建模有關(guān)。記者了解到，目前他已保研至同濟(jì)大學(xué)汽車學(xué)院。

　　而在大學(xué)期間，林錦偉累計(jì)獲得國(guó)際級(jí)、*、省市級(jí)、校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

　　大學(xué)期間

　　他已申請(qǐng)2項(xiàng)國(guó)家專利

　　林錦偉告訴記者，申請(qǐng)專利期初也是機(jī)緣巧合的*比賽。他在參與學(xué)院的機(jī)械創(chuàng)新大賽時(shí)，題目是要求大家做采摘機(jī)的機(jī)械裝置。

　　林錦偉回憶，當(dāng)時(shí)大多數(shù)同學(xué)都是從改進(jìn)采摘機(jī)的機(jī)械爪入手。但他通過(guò)對(duì)生活中的觀察，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)采摘機(jī)在工作室將許多還沒(méi)有成熟的果子一并摘下，這樣就會(huì)造成了很大的浪費(fèi)。

　　于是他想到了運(yùn)用圖像傳感技術(shù)，設(shè)計(jì)出了“雙篩選機(jī)制采摘機(jī)”，該機(jī)器在進(jìn)行采摘前，會(huì)先將果實(shí)拍照上傳，在資料庫(kù)中進(jìn)行顏色對(duì)比，判斷果實(shí)是否成熟，再用采摘頭接觸果實(shí)，通過(guò)軟硬程度，判斷是否成熟。只有兩次識(shí)別都滿足標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，機(jī)器才會(huì)執(zhí)行采摘行動(dòng)，這樣大大提高了采摘的*性。

　　“這樣做相當(dāng)于給機(jī)器增加了‘眼睛’和‘手’。”林錦偉說(shuō)，這項(xiàng)發(fā)明的基本原理就是機(jī)器學(xué)習(xí)，識(shí)別精度在于所提供的訓(xùn)練樣本，訓(xùn)練樣本有較好的區(qū)分度，識(shí)別精度也就比較高。目前，這個(gè)作品已申請(qǐng)了國(guó)家發(fā)明專利。

　　林錦偉說(shuō)，他另外一項(xiàng)專利發(fā)明是一種具有氣動(dòng)控制系統(tǒng)的自行車。其基本原理就是這個(gè)系統(tǒng)會(huì)收集剎車或下坡時(shí)的多余能量?jī)?chǔ)存起來(lái)，而在要加速或上坡時(shí)，釋放出來(lái)。

　　“其實(shí)這些科研項(xiàng)目和發(fā)明專利的靈感常常就來(lái)自日常的課程學(xué)習(xí)中。”林錦偉表示，在他看來(lái)，扎實(shí)的學(xué)好專業(yè)課程非常重要。

　　3D成像

　　讓他邁出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)*步

　　林錦偉告訴記者，大約在兩年前他開(kāi)始有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法。*機(jī)緣巧合，他在某手機(jī)論壇上看到了一則技術(shù)貼，里面提到了投影儀3D成像技術(shù)，于是他便將目光放在了廢舊手機(jī)元件的利用上，想要將廢舊手機(jī)造成3D投影儀。

　　他將想法告訴了自己的好朋友，大家組建了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，取名“方寸科技”。記者了解到，該團(tuán)隊(duì)研究的核心是構(gòu)建一個(gè)包括智能溫控、自動(dòng)對(duì)焦鏡頭、光路顯像等模塊綜合的成像系統(tǒng)，以期在投影儀的背光模式和散熱性能兩方面實(shí)施較大的創(chuàng)新。

　　林錦偉說(shuō)，普通投影儀的發(fā)熱問(wèn)題嚴(yán)重，有些投影儀工作一兩分鐘散發(fā)的能力能使一張紙燃燒起來(lái)。而“方寸科技”團(tuán)隊(duì)采用三種背光模式，使投影儀可智能識(shí)別不同功耗下的背光需求來(lái)調(diào)節(jié)背光亮度，耗電量大幅下降。

　　作為負(fù)責(zé)人，林錦偉帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與了第十一屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)。同時(shí)獲得了該賽事的成果轉(zhuǎn)換專項(xiàng)賽金獎(jiǎng)，全國(guó)僅兩項(xiàng)。這款手機(jī)3D投影儀，獲得了全國(guó)十多家公司的投資意向。

　　“項(xiàng)目*終能獲得成功，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的每一位成員一直以來(lái)的精誠(chéng)合作。”林錦偉說(shuō)，雖然感覺(jué)很辛苦，但回憶起來(lái)，總會(huì)覺(jué)得付出了才會(huì)有收獲，是值得的。而目前，這個(gè)項(xiàng)目仍在深入研究中，力求繼續(xù)發(fā)展，精益求精。

　　愛(ài)答辯愛(ài)文學(xué)

　　他還是一個(gè)“非典型工科男”

　　大學(xué)期間，林錦偉還有一個(gè)愛(ài)好——辯論賽。他表示，辯論賽帶給他的好處有很多。“*的收獲就是自己的想法很有可能是非常片面的，要先學(xué)會(huì)懂得聆聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，接下來(lái)才是學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。”林錦偉說(shuō)，另外辯論賽可培養(yǎng)自己的邏輯性，在公眾面前勇敢自信的表達(dá)自己的觀念。

　　機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)大四的李英接受采訪時(shí)表示，她與林錦偉都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、也是一個(gè)辯論隊(duì)的好朋友。“他是一個(gè)綜合實(shí)力特別強(qiáng)的人，做事情特別認(rèn)真，完成每項(xiàng)任務(wù)都特別有條理且很認(rèn)真負(fù)責(zé)。”李英說(shuō)道，在同學(xué)們眼中，林錦偉非常*，不僅獲獎(jiǎng)很多，答辯也是隊(duì)里的靈魂人物。

　　李英還表示，他們一起所在團(tuán)隊(duì)凝聚力非常高，即使大家會(huì)覺(jué)得很辛苦，但也絕不會(huì)感覺(jué)是一個(gè)人在奮斗，“大家共同努力奮斗不知道熬了多少個(gè)夜晚，一起走遍全國(guó)各地，相互陪伴，已成為了彼此*的‘戰(zhàn)友’。”

　　不僅如此，林錦偉還熱愛(ài)文學(xué)藝術(shù)，詩(shī)詞歌賦。在很多同學(xué)和老師的眼中，他是一名“非典型工科男”。

　　“不為無(wú)益之事，何以悅有涯之生”是林錦偉的人生信條。他告訴記者，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，將一如既往的帶著這股闖勁兒，去開(kāi)拓自己的人生，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入生活，給更多的人帶去便捷，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

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