真正的教育均衡，離不開師資配備的均衡，這也是教育改革中難啃的“硬骨頭”。近年來，山東省聊城市東昌府區(qū)高度重視大力發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，推動教育均衡發(fā)展。

　　推動師資均衡配置并不是“削峰填谷”，而是既“填谷”又“增峰”，在教育改革工作中，東昌府區(qū)針對具體問題采取具體措施，真正實(shí)現(xiàn)了師資配備向農(nóng)村傾斜。

　　師資配備逐年遞增。近三年全區(qū)共新招教師1711人，其中農(nóng)村定向招錄638人，占比37.28%。2016年共招錄教師407人，農(nóng)村135人，占比33.17%；2017年共招錄教師704人，農(nóng)村260人，占比36.93%；2018年共招錄教師600人，農(nóng)村243人，占比40.5%。交流教師逐年增多。近三年全區(qū)共符合交流條件的教師6530人，實(shí)現(xiàn)交流的教師653人，交流到農(nóng)村的城區(qū)教師381人，占比58.35%。2016年共交流教師183人，交流到農(nóng)村的城區(qū)教師104人，占比56.83%；2017年共交流教師246人，交流到農(nóng)村的城區(qū)教師135人，占比54.87%；2018年共交流師224人，交流到農(nóng)村的城區(qū)教師142人，占比63.39%。藝術(shù)素養(yǎng)全面提升。在逐年補(bǔ)充音體美教師的基礎(chǔ)上，和聊城大學(xué)深入合作，連續(xù)多年開展大學(xué)生頂崗支教、音樂學(xué)院大學(xué)生實(shí)習(xí)支教和校際間教師走教，進(jìn)一步提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

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