在鹽堿地上扎根27年，“渤海糧倉”科技示范工程首席科學(xué)家、中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所南皮試驗站站長劉小京只用一句話，就講清了自己的工作：“找到灌溉用的‘水’，解決種莊稼的‘土’。”

　　“為國家糧食增產(chǎn)、老百姓吃飽肚子‘種’出希望，這就是我的價值”。

　　1991年，剛剛拿到農(nóng)學(xué)碩士文憑的劉小京，選擇留在了中國科學(xué)院石家莊農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究所（即“中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所農(nóng)業(yè)資源研究中心”）。沒多久，他又主動請纓，調(diào)去了南皮試驗站。

　　科技攻關(guān)需要“試驗田”，而南皮就是這樣一塊“寶地”。

　　歷史上，南皮降雨稀少，土壤鹽漬化嚴重，“春天白茫茫，秋天水汪汪，十年九不收，糠菜半年糧”便是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的真實寫照。因其獨特的土地條件，當(dāng)時，包括中國科學(xué)院在內(nèi)的眾多國家和省級科研院所都聚在這里開展研究，專攻中低產(chǎn)田治理和鹽堿地改良。

　　國家需要指引著青年人的奮斗方向，初出茅廬的劉小京，決心要在這片貧瘠的土地上“種”出希望來。

　　從海冰融水淡化中獲得靈感，劉小京提出了“咸水結(jié)冰灌溉法”：冬季抽提地下咸水澆灌結(jié)冰，春季融化時，高濃度咸水先融化入滲，微咸水和淡水后融化入滲，從而達到洗鹽效果，實現(xiàn)鹽堿地耕層脫鹽。

　　在幾番考察我省中低產(chǎn)田和鹽堿荒地的治理改良成效后，2011年，中科院院士、國家*科技獎獲得者、小麥育種專家李振聲和劉小京等人刊發(fā)了題為《建設(shè)“渤海糧倉”的科學(xué)依據(jù)》的文章。

　　兩年后，國家重大科技支撐計劃項目——“渤海糧倉”科技示范工程啟動。前不久，該工程河北項目區(qū)通過科技部驗收，5年實現(xiàn)增糧47.6億公斤。

　　歲月在劉小京身上留下了太多印記：由于長期在鹽堿地上試驗勞作，他的臉被曬得黝黑，雙手格外粗大，牙齒也變得發(fā)黃。如果在莊稼地里碰見，外人很難將他與周遭的農(nóng)民區(qū)分開來。

　　“我就想當(dāng)一粒種子，在鹽堿地上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，為國家糧食增產(chǎn)、老百姓吃飽肚子‘種’出希望，這就是我的價值。”劉小京說。

　　“‘渤海糧倉’未來還將帶給大家更多驚喜”。

　　盡管擁有優(yōu)良的品種、成熟的技術(shù)、高端的人才……但劉小京發(fā)現(xiàn)，想讓實驗室里的增產(chǎn)成果真正走進田間地頭，過程并不簡單。

　　他還記得，2008年，當(dāng)試驗站向附近白坊子村推廣試種小麥新品種“小偃81”時，村民們眼里那絲不信任的神情。

　　“農(nóng)民種了一輩子地，糧食畝產(chǎn)能到300多斤就頂天兒了。我們一來就嚷嚷新品種能增產(chǎn)，砸了鍋咋辦？”劉小京很理解，“沒辦法，我們就跟農(nóng)民許了個諾，如果當(dāng)年試種不成功，試驗站負責(zé)包賠損失，這才有幾個膽大的試種了100畝。”

　　良種配良法，新品種畝產(chǎn)一下子就突破了當(dāng)?shù)囟←湹膯萎a(chǎn)紀錄。為了加快推廣，冬季大冷的天，他常拿個大喇叭站在麥子地里，抓一把土給前來觀摩的農(nóng)民看成效，一遍遍教他們新技術(shù)……

　　“近幾年，我們又根據(jù)南皮糧食產(chǎn)量水平、土壤條件、水資源狀況和種植結(jié)構(gòu)，對縣域糧食生產(chǎn)進行了分區(qū)，通過明確問題、制定目標、優(yōu)化技術(shù)，確保整體推進。”劉小京說，通過向“渤海糧倉”科技示范工程涉及我省的43個縣（市、區(qū)）復(fù)制南皮經(jīng)驗，已累計示范推廣5197萬畝，帶動農(nóng)民增收109億元。

　　如何讓“渤海糧倉”發(fā)揮更大作用、肩負更多使命？他思考的，已不單單是技術(shù)上的突破與創(chuàng)新。

　　新探索已經(jīng)起步。2015年，一座規(guī)劃面積約27萬畝的河北滄州國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)在南皮獲批開建，按照“兩園、三區(qū)、兩網(wǎng)、一線”布局，重點發(fā)展良種種業(yè)、高效種養(yǎng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)四大產(chǎn)業(yè)。

　　“除了挖掘增糧潛力，我們還要為全國中低產(chǎn)田科技治理和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)樹立典型樣板。”劉小京說，“‘渤海糧倉’未來還將帶給大家更多驚喜。”

　　“學(xué)生成才，就是對老師*的褒獎”。

　　除了科學(xué)家，劉小京對自己的另一個身份——授業(yè)者，同樣看重。他帶的在讀學(xué)生不多，僅有中國科學(xué)院大學(xué)的3名碩士、2名博士，但怎么培養(yǎng)這些年輕人，他卻沒少花心思。

　　“尤其是農(nóng)業(yè)科研，關(guān)起門來悶頭搞是不可能出成果的，要善于學(xué)習(xí)。跟誰學(xué)？可不是背書本，而是要跟大自然學(xué)、跟老百姓學(xué)。”劉小京說。

　　于是，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一年理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，劉小京為他們精心安排了專業(yè)“*課”：下田。題目也很簡單：什么樣的鹽堿地能長草？

　　“這是一項考驗綜合能力的鍛煉。鹽堿地大多是白花花、光禿禿的，但總有那么一兩塊‘特別’的地方。我讓他們自己去觀察、思考、總結(jié)，誰想到了答案就來‘交作業(yè)’。”劉小京說。

　　學(xué)生們的“科研成果”五花八門，他*后揭曉謎底——竟然是老鼠洞。“天上下點雨，老鼠洞就會集水，雨水慢慢滲入地里，就會降低土壤鹽分，自然更容易長草。”他解釋道，這就是淡水洗鹽的原理。

　　劉小京喜歡啟發(fā)式的教育。曾有學(xué)生提出，為何同一株植物會結(jié)出黑色、褐色兩種顏色的種子，他覺得這個問題有趣，就鼓勵學(xué)生大膽研究。在他的從旁指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)褐色種子更耐鹽，但若無水澆灌，卻易在土中腐爛；而黑色種子更耐旱，即便無水，也能長期保存以待發(fā)芽。

　　“這就算把種子的性能徹底搞清了，如果將來育種有需要，他便能清楚地知道該采取哪些技術(shù)處理，這比死記硬背更讓他印象深刻。”劉小京說。

　　雖然教出的學(xué)生不多、只有20多名，但劉小京卻頗感欣慰，“他們大都成了各自單位的骨干力量，在科研一線煥發(fā)著創(chuàng)新活力。青年是國家科技發(fā)展的未來，學(xué)生成才，就是對老師*的褒獎。”

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