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　　據(jù)媒體報(bào)道，湖南省新化縣今年擬招34名邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，卻遭遇不小的尷尬：一些崗位因無人報(bào)考而取消，另有一些崗位因報(bào)考人數(shù)少，不及格者也進(jìn)入了面試。中國(guó)鄉(xiāng)村之聲特約評(píng)論員魏永剛認(rèn)為：這就像一面鏡子，照出了鄉(xiāng)村教育普遍面對(duì)的難題。

　　鄉(xiāng)村教師招考“遇冷”并不是村里的小事，而是關(guān)系著鄉(xiāng)村教育乃至全國(guó)教育發(fā)展的大事，鄉(xiāng)村教師是廣大農(nóng)村里知識(shí)星光的播撒者。應(yīng)該拿出更多真金白銀投入農(nóng)村教育，吸引更多人才支持鄉(xiāng)村教育。

　　魏永剛：鄉(xiāng)村教師招考頻“冷遇”，就像一面鏡子，照出了鄉(xiāng)村教育普遍面對(duì)的困境。鄉(xiāng)村教師招考“遇冷”不是小事。必須從城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，從鄉(xiāng)村人才成長(zhǎng)等各個(gè)方面重視鄉(xiāng)村教育。

　　鄉(xiāng)村教師是廣大農(nóng)村里知識(shí)星光的播撒者。這是一個(gè)特殊群體，他們?nèi)淌苤畹睦Э?，卻在點(diǎn)亮著下一代的人生之光。鄉(xiāng)村教育一直是義務(wù)教育的重要組成部分。隨著城鎮(zhèn)化推進(jìn)，鄉(xiāng)村教育的教和學(xué)，鄉(xiāng)村學(xué)校的軟件和硬件等都發(fā)生了巨大變化。城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展經(jīng)過多年努力，已經(jīng)初見成效。實(shí)現(xiàn)縣域范圍內(nèi)的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，教師作用非常關(guān)鍵。

　　派誰去鄉(xiāng)村當(dāng)教師是鄉(xiāng)村教育面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。解決這個(gè)問題，有效的機(jī)制比講道理更管用。提高待遇、改善條件、提供晉升空間等都是吸引青年教師到農(nóng)村任教的重要方面。然而，鄉(xiāng)村和城市畢竟還有著很大差距，這種差距僅靠工資待遇的提高和生活條件的改善，是無法簡(jiǎn)單補(bǔ)齊的。這些年的實(shí)踐也說明，提高待遇、改善條件的空間并沒有多少。解決這個(gè)問題，應(yīng)該從兩方面著力：一是實(shí)行鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的“輪流”下鄉(xiāng)制度。以制度化的形式，規(guī)定城里教師到鄉(xiāng)下“輪流”任教，這樣就能攪活農(nóng)村教育的“一江春水”。二是從精神鼓勵(lì)和個(gè)人榮譽(yù)方面給予鄉(xiāng)村教師更多傾斜。要通過榮譽(yù)和精神鼓勵(lì)承認(rèn)鄉(xiāng)村教師的貢獻(xiàn)，讓他們有更多精神上的獲得感和成就感。

　　文化振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的題中之義。鄉(xiāng)村教育是文化振興的基礎(chǔ)和依托。全社會(huì)都要更加關(guān)注鄉(xiāng)村教育，更加尊重鄉(xiāng)村教師，讓農(nóng)村的知識(shí)之光亮成一片，亮成鄉(xiāng)村*美的風(fēng)景。

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