在都市1小時車程覆蓋范圍內(nèi)的鄉(xiāng)村，挖掘都市需求特別是都市學生需求，發(fā)展與都市學生有關(guān)的鄉(xiāng)村旅游，市場空間和“錢”景都不錯，是鄉(xiāng)村振興的一個重要方向。

　　之所以聚焦都市學生，一是因為都市學生數(shù)量巨大，生生不息，只要一個年級或者學校組織學生到鄉(xiāng)村活動，帶來的客源就很不少，何況學校那么多，潛力之大就不必說了。

　　二是都市學生對鄉(xiāng)村旅游有旺盛的需求。都市學生不僅每年都有春游、秋游等旅游安排，還有拓展訓練以及社會實踐等各種活動。這些活動年年搞，且不受經(jīng)濟周期影響，市場需求非常穩(wěn)定?？梢哉f，哪里能滿足需求，客源就流向哪里。如果誰能挖掘需求，比如把類似都市學生的特色夏令營做出來，市場空間就更大了。

　　三是都市學生學習和接觸到的都是書本知識，看到的鄉(xiāng)村動植物以及農(nóng)耕用具，都是繪圖或者圖片，缺少農(nóng)事體驗，對鄉(xiāng)村的了解和理解相對膚淺。鄉(xiāng)村旅游恰恰可以寓教于樂，讓學生在體驗中學習，符合學校的教育需求，也可以培養(yǎng)出見識全面、人格健全的學生。

　　四是每一個都市學生，都能拉動一個圍繞學生的家庭甚至親友團。當都市學生通過學校組織的鄉(xiāng)村實踐活動，激發(fā)起對農(nóng)事體驗、鄉(xiāng)村生活、田園風光等的興趣后，學生背后家庭的鄉(xiāng)村游消費就被拉動起來了。這些以親子為訴求的家庭，不僅會利用學生的寒暑假或節(jié)假日，陪學生到鄉(xiāng)村享受田園生活，推動鄉(xiāng)村旅游不斷繁榮，而且在體驗不錯后，還會成為鄉(xiāng)村游呼朋喚友的日常客源。通過都市學生，撬動學生家庭，帶動更多親朋好友，是一種低成本獲取客源的方式。

　　按照這個方向，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，需要在*定位后，圍繞都市學生學習、生活、旅游的核心需求以及親子家庭的消費需求，進行全面規(guī)劃、設計和開發(fā)。邏輯順序是，先學生，后家庭；先核心，后擴展；先基礎，后衍生。

　　首先要尊重鄉(xiāng)土，就地取材，挖掘山水、田園、民居等鄉(xiāng)村原生態(tài)優(yōu)質(zhì)資源，打造鄉(xiāng)村旅游特色，讓都市學生到了鄉(xiāng)村，就能看到與城市迥然不同的鄉(xiāng)村風貌和田園風光，感受到鄉(xiāng)村甘甜的水、皎潔的月光、幽靜的環(huán)境、特色的農(nóng)舍、新鮮的美食、飛舞的螢火蟲、此起彼伏的蛙聲……要做到這些，鄉(xiāng)村就不能刻意模仿城市，動輒建大廣場、將河道和鄉(xiāng)村小道過度硬化、將農(nóng)家小院推倒重建、對墻體做各種人工粉刷，而要順應鄉(xiāng)村原生態(tài)格局，進行創(chuàng)意設計，讓都市學生喜歡鄉(xiāng)村，流連鄉(xiāng)村，留戀鄉(xiāng)村。

　　其次要根據(jù)學生需求，進行主題策劃，建立核心主題旅游區(qū)，或者跟學校一起共建社會實踐基地，將知識、趣味、游戲、娛樂與鄉(xiāng)村旅游的景物、景點融為一體，讓都市學生在城里找不到答案的東西，在鄉(xiāng)村大自然中找到答案；在書本上體驗不到的東西，在鄉(xiāng)村旅游中親身體驗到，讓學生在鄉(xiāng)村真正領(lǐng)略到鄉(xiāng)土民俗文化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、自然生態(tài)環(huán)境、鄉(xiāng)村田園景觀。比如都市學生一般都從書本上看到過水車灌溉圖片，但沒有見過實物，也沒體驗過。鄉(xiāng)村旅游核心區(qū)可以設立水車樂園，讓都市學生在樂園不僅能看水車、摸水車，還可以踩水車、玩水車、做水車；通過建立水車展示室，展示各地不同水車實物，讓學生既接觸實物，又學到知識。類似的體驗，可以擴展到諸如編織草鞋、老牛碾谷、石臼舂米、手工制陶、鸕鶿捕魚、做豆腐、趕鴨子、放牛羊、捏泥塑、摘新茶、采菱藕、釣蝦、學剪紙、做刺繡等方面，讓都市學生來了，有事做，有地方玩，有東西學，有知識獲取，有心得分享。通過充滿生活氣息的鄉(xiāng)村勞作，都市學生陶冶身心，放飛心靈，豐富了對農(nóng)耕文明的認識。

　　再次要配套建設拓展訓練基地和生態(tài)游泳池基地，讓學生來了既可以進行團隊協(xié)作訓練，也可以體驗與城市不同的運動體驗。拓展訓練也好，生態(tài)游泳池也罷，這些增強學生體能、鍛煉學生意志力、培養(yǎng)學生團隊意識的基地，學生需要，很多企事業(yè)單位新入職員工集訓也需要。作為附屬設施，不僅可以為鄉(xiāng)村旅游加分，也可以在學生不用時，服務社會，滿足社會需求，增加鄉(xiāng)村旅游盈利能力。

　　*后要以親子為核心，建立家庭休閑旅游需要的衍生設施，讓家庭來了，可以與孩子一起休閑、觀光、消費、購物、游樂、養(yǎng)生、度假，以此逐步打造出集多種服務于一體的新型高效產(chǎn)業(yè)型態(tài)。由于家庭出游主要是陪孩子吃、住、玩，因此在核心景區(qū)外，可以按照親子游思路，逐步配套，經(jīng)過持續(xù)不斷完善，讓鄉(xiāng)村游擁有知名度和品牌，使鄉(xiāng)村游既有學生客群的支撐，又能吸引大眾游客，從而實現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游造富百姓、造福當?shù)氐哪繕恕?/p>

　　都市1小時車程覆蓋范圍內(nèi)的鄉(xiāng)村，*優(yōu)勢是毗鄰都市，享受都市消費的溢出效應。而都市學生則是鄉(xiāng)村旅游的重要支點，其撬動效應不可低估。挖掘都市學生需求，鄉(xiāng)村旅游定位就容易清晰；以學生帶動家庭，就清楚鄉(xiāng)村旅游今后的發(fā)展方向；以家庭拉動大眾旅游消費，鄉(xiāng)村旅游就有了未來，就不愁沒客源，不愁沒消費，不愁沒錢賺。

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