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鄉(xiāng)村振興 從娃娃抓起（圖）農業(yè)網 時間：2018/5/23 16:55:00 來源：中國農業(yè)網 閱讀數(shù)：484
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【中國農業(yè)網Agronet編輯雜談】自習近平總書記于十九大上提出鄉(xiāng)村振興以來，圍繞如何全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的話題就沒有斷過。而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施就少不了有一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。誠然，一方面可以通過加強基層干部培養(yǎng)甚至吸引*人才留在鄉(xiāng)村，來為鄉(xiāng)村振興輸送人才；但是如果從長遠看，還有另一個法子，那就是從娃娃抓起。
“土生土長”的鄉(xiāng)村娃子難道不應該是懂農事、熱愛鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的不二人選嗎？那么問題來了，如何才能讓鄉(xiāng)村娃娃成長為有著專業(yè)工作與建設能力的“三農”人才呢？答案就是，教育！少年強，則國強。此話不虛。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。
然而，現(xiàn)實是，農村與城市的教育資源極度不平衡，鄉(xiāng)村學校少、分布不科學、尤其是師資力量薄弱等問題由來已久。還記得“冰花男孩”嗎？現(xiàn)實中每天走幾十里山路去上學的孩子又何止個別？長此以往，各種主觀、客觀因素相加，孩子輟學的可能性就很大了。
為解決農村學子上學不便的問題，國家提出要全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設。鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，可以保障偏遠娃有學可上；鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校，則一定程度上優(yōu)化了農村教育資源的配置，方便了偏遠地區(qū)孩子上學。我們不僅要保證祖國花朵們有學可上，還要多方面保障和完善教學資源。國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設的指導意見》就明確指出要完善辦學標準，建設現(xiàn)代化校舍；強化師資建設，增加編制崗位，提高鄉(xiāng)村教師待遇；強化經費保障等。
因此，我們的目標不再是滿足于讓孩子有學可上，還要關注學生身心發(fā)展，讓他們接受到現(xiàn)代化、高質量的科學教育。
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