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　　2018年11月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)推廣青海經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步做好義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的通知》，要求全國(guó)各地認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒青海省義務(wù)教育控輟保學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)青海義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的極大肯定。5月28日，教育部在西寧市召開全國(guó)控輟保學(xué)暨農(nóng)村學(xué)校建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，對(duì)控輟保學(xué)和農(nóng)村學(xué)校建設(shè)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署、再推進(jìn)，確保實(shí)現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”目標(biāo)，為2020年如期完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。今年全國(guó)兩會(huì)《政府工作報(bào)告》提出，開展貧困地區(qū)控輟保學(xué)專項(xiàng)行動(dòng)、明顯降低輟學(xué)率，繼續(xù)增加重點(diǎn)高校專項(xiàng)招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生人數(shù)，用好教育這個(gè)阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

　　站在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人、決勝全面小康社會(huì)的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)做好控輟保學(xué)對(duì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育都具有十分深遠(yuǎn)的意義。近年來(lái)，青海省以“確保一個(gè)孩子不能少、*不耽誤”為目標(biāo)要求，廣泛動(dòng)員、精心組織，在做好義務(wù)教育控輟保學(xué)、依法保障適齡兒童教育權(quán)利方面開展了卓有成效的工作，并取得了一系列顯著的成績(jī)，為全國(guó)提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　我們要把義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作作為當(dāng)前教育扶貧工作的重中之重來(lái)抓，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村教育走向標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代化，做到“四個(gè)新”。合理布局制定學(xué)校“新規(guī)劃”，準(zhǔn)確把握布局要求，妥善處理撤并問題，綜合利用閑置校園校舍；確保達(dá)標(biāo)建設(shè)“新學(xué)校”，完善鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，啟動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校溫馨校園建設(shè)；注重質(zhì)量打造“新課堂”，以學(xué)生為中心，以高素質(zhì)教師為基礎(chǔ)，以信息化為紐帶，以農(nóng)村社會(huì)大課堂為支撐，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育的“課堂革命”；科學(xué)管理形成“新機(jī)制”，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)機(jī)制，完善教師統(tǒng)籌配置機(jī)制，形成學(xué)校管理水平提升機(jī)制，以管理促發(fā)展、向管理要質(zhì)量，提高育人質(zhì)量，切實(shí)提高鞏固率。

　　少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)做好控輟保學(xué)和農(nóng)村學(xué)校建設(shè)工作的責(zé)任感緊迫感，帶著感情、責(zé)任、希望抓好教育，提升教育發(fā)展質(zhì)量，為孩子們點(diǎn)亮夢(mèng)想，確保交出一份人民滿意的“義務(wù)教育有保障”的合格答卷。

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